环球教育张雅德老师纵观近几年的雅思阅读机经回忆，发现单项选择的出题频率日益增加。纵使本题型是中国考生最熟悉的陌生人，但终究难逃其魔爪。就近一两年的课堂教学反馈来看，单项选择错误率远远超出其它题型，比如填空和配对，究其原因笔者认为有如下之处需要探讨！

　　1.单选的定位

　　以剑桥8test4passage1为例，题干：“How do schools deal with students who experience difficulties？”

　　A.They are given appropriate supplementary tuition

　　B.They are encouraged to copy from other pupils

　　C.They are forced to explain their slow progress

　　D.They are placed in a mixed-ability class

　　通过题干的阅读得知：定语部分为定位的关键信息，即从原文寻找如何帮助有学习困难的同学。但本题干属于隐性定位信息，即原文与题干的替换概率非常高。

　　再结合四个选项的定位得知：只有A选项的supplementary tuition属于名词定位，不被替换的概率高，但其它三个选项分别是：copy, explain和placed，对于此种定位属于极其难的定位情形，在单选题目中占比非常高，对考生的词汇量和理解能力以及替换识别要求较高，建议大家加强基础词汇的认知才能对B,C和D选项的干扰识别更加准确。

　　2.正确答案的特征及其作者设置干扰项的方式

　　就本例题而言我们可以分析出下列情形，以下陈述基本具有普适性。

　　A选项属于积极的描述，如“appropriate supplementary tuition”适当的额外辅导。

　　B则属于消极的陈述，如“encourage students to copy from each other”鼓励向他人抄袭这不应该是老师或校方所谓，完全属于非理性行为。

　　C则剥夺学生的权利，也属于负面的陈述，如“force students to explain why they progress so slowly”，逼迫学生解释进步缓慢很难成为提升教学成绩的有效手段，也属于非理性行为。

　　D答非所问，如place them in a mixed-ability class。放在混合能力的班级并不是解决有学习困难的学生问题的一种有效方法，完全在混淆考生的理解。

　　对于干扰项特征的确定属于考生最大的障碍，设想一下考官设置的正确答案选项特征：客观同时积极正能量为主，同时还是原文的同意替换便可以加强答案的准确率。那么就本题而言，B选项属于离题万里的情况，更属于及其负面的答案特征，不符合客观现实，所以考生可以理性排除。

　　同时C选项和B选项属于绝对意义上的相似项，均体现足足的负能量，所以对于理性的考生而言，完全可以优先排掉二者。

　　么对于D选项则是答非所问，即并不是所谓的可以借鉴的solution。所以答案特征基本为正负面陈述，以及答非所问和相似选项等特征。